Львова-Белова предложила ввести языковую подготовку для детей-мигрантов в садах

Предложение по изучению этого вопроса было сделано уполномоченным при президенте России по правам ребенка Марией Львовой-Беловой.

Для эффективной интеграции детей-мигрантов в образовательную среду страны, Львова-Белова также предложила правительству проработать внесение соответствующих изменений в законодательство. Это позволит создать условия для более качественной адаптации и обучения детей, не владеющих русским языком.

Дополнительно к предложениям о введении обязательной культурно-языковой подготовки, уполномоченный высказал идею о возможности открытия адаптационных курсов на базе общеобразовательных учреждений. Эти курсы могли бы стать дополнительным инструментом поддержки и помощи детям-мигрантам в освоении русского языка и культуры страны.

В докладе, который был представлен, отмечается, что омбудсмену время от времени поступают обращения граждан о возникающих в школах конфликтах, в которых участвуют дети-мигранты. Эта проблема стала одной из основных тем обсуждения на круглом столе "Детский вопрос в миграционной политике РФ". Участники обсуждения высказались о необходимости рассмотрения вопроса обособленности таких детей от русскоговорящих учеников и о том, что несовершеннолетние мигранты и их семьи не всегда имеют достаточную мотивацию к изучению русского языка.

Кроме того, в ходе обсуждения были также обозначены проблемы, связанные с принятием культуры и норм поведения России детьми-мигрантами. Важно понимать, что эти дети в большинстве случаев приезжают из других стран с совершенно иной культурой и традициями, и им может быть сложно адаптироваться к новой среде.

Однако, на круглом столе также было обращено внимание на еще одну проблему - несоответствие уровня знаний детей-мигрантов, которые они получили на родине, российским образовательным стандартам. Это может приводить к трудностям в обучении и интеграции этих детей в российскую школьную среду.

Таким образом, обсуждение на круглом столе подняло несколько важных вопросов, связанных с детьми-мигрантами в российских школах. Необходимо разработать комплексные меры и программы, которые помогут детям-мигрантам успешно адаптироваться, интегрироваться и получать качественное образование в новой среде.

Обсуждение также затронуло проблему оттока русскоговорящих детей из общеобразовательных учреждений, где учатся многочисленные дети-инофоны. Это вызывает серьезные вопросы о языковой и социальной адаптации этой категории детей.

С учетом вышеперечисленных проблем, участники обсуждения выдвинули ряд рекомендаций по решению ситуации. В частности, было отмечено, что необходимо внести коррективы в действующее законодательство в сферах образования и миграционной политики. Это позволит учесть потребность в повышении уровня владения русским языком у детей-инофонов и улучшении их социальной адаптации.

Подчеркнула Львова-Белова: "Важно также обратить внимание на необходимость создания специальных программ и мероприятий, направленных на поддержку русскоговорящих детей-инофонов в образовательной среде и обществе в целом".

Недавно Рособрнадзор направил предупреждение пяти российским вузам о необходимости соблюдения требований при проведении экзамена по русскому языку для иностранных студентов. Ведомство отметило, что важно, чтобы университеты выдавали мигрантам соответствующий сертификат в соответствии с установленными правилами.

Экзамен по русскому языку для иностранцев является важным этапом для получения образования в России. Уровень владения языком имеет прямое влияние на успешное обучение и адаптацию студентов из других стран.

При проведении экзамена необходимо учитывать особенности культуры и языка иностранных студентов, чтобы обеспечить им равные возможности для успешной учебы. Рособрнадзор напомнил вузам об этом важном аспекте и призвал соблюдать установленные нормы и правила выдачи сертификатов.